Ar galima pamatuoti daiktą, jeigu neturime liniuotės? Vaikai ieškojo savo atsakymų į šį klausimą ir atrado, kad matuoti galima visai netikėtais būdais! Pasitelkę kaladėles, kamštelius, pagaliukus ir kitas priemones, vaikai matavo, skaičiavo, lygino daiktų ilgį ir aiškinosi, kuris ilgesnis, trumpesnis ar vienodo ilgio. Tyrinėdami pastebėjo, kad tam pačiam daiktui matuoti pasirinkus skirtingo dydžio priemones galima gauti skirtingus skaičius. Veikla skatino vaikus savarankiškai ieškoti sprendimų, samprotauti, skaičiuoti, lyginti ir praktiškai atrasti pirmuosius matavimo principus. Neformaliojo ugdymo mokytojoa Indrė Dičpetrytė
Paskutinį kartą atnaujinta 2026-10-07.